Una construcción central en la teoría de la LCCM.

Modelos cognitivos, mientras que los relacionados con la noción de marco, el marco semántico y el dominio (1), son distintos de los tres. La clara noción de modelo cognitivo es necesario para comprender la forma léxicas conceptos contribuyen a la construcción de significado. El principal reclamo es que un determinado concepto léxico proporciona un sitio de acceso a los modelos cognitivos y relativizada con respecto a ellos. Un modelo cognitivo es coherente, en gran parte no lingüística, estructura de conocimiento. , Es una entidad conceptual ricamente especificada que representa una interfaz entre el conocimiento conceptual ricamente especificado y nodos de acceso a determinados puntos en el modelo cognitivo proporcionados por conceptos léxicos específicos. Conceptos léxicos así proporcionan particular establecido (es decir, convencional) perspectivas o construals en relación con el conjunto de modelos cognitivos: el perfil del modelo cognitivo, para acceder a un determinado concepto léxico.

Modelos cognitivos relacionan con cuerpos coherentes de conocimientos de ningún tipo, siendo entidades conceptuales multimodales, que pueden utilizarse como base para la simulación perceptual. Por ejemplo, cuentan con conocimientos relativos a las entidades específicas, como el conocimiento complejo asociado con un coche, o una entidad más específica como 'mi auto'. Incluyen información como si el coche necesita llenando y cuando la última limpia su interior.Modelos cognitivos de

pueden relacionarse con 'procedimientos' cuerpos de conocimiento como secuencias culturales que forman plantillas para cómo interactuar en restaurantes para estar sentado y garantizar una comida, por ejemplo. Cognitivas modelos también incluyen cuerpos de conocimientos relativos a las entidades más abstractas como contención, el amor y la física. Que operan en diferentes niveles de detalle y mientras son estable, dinámica, está en un estado perpetuo de modificación y renovación en virtud de la experiencia actual, mediada tanto por interacción lingüística y no lingüística con los demás y su entorno.